也別忘了多給予孩子鼓勵的眼神話語，幫助孩子在獲得獎勵的同時，能建立起對自己的信心，還能感受到父母滿滿的愛。
文 / 旭立諮商中心諮商心理師 黃柏嘉
今年女兒滿三歲上幼稚園後，我們因為一些因素住在我娘家。她的表現適應都很好，唯一讓我煩惱的，就是對外婆沒禮貌。只要外婆管教她（例如叫她不要亂開烤箱門，很危險），她就對外婆大叫，常因此被我責罵。我私下也好好勸過她，但效果似乎有限。女兒上幼稚園前，白天由阿嬤照顧，和阿嬤的感情深厚，就不會發生這種事。我該如何做呢？
剛進入幼稚園對於三歲孩子是很大的挑戰，除了要適應新的作息與環境外，更重要的是，孩子要嘗試離開家中的主要照顧者，開始跟幼稚園老師建立依附關係。即使是短短半天的離家，孩子內心可能已產生許多分離焦慮、恐懼與不安的情緒，放學後會特別需要主要照顧者給予安撫、陪伴他消化這些負面情緒，讓心情穩定下來。
如果此時孩子的主要照顧者又有更動，他所面對的壓力與不安是加倍的。父母可能會發現孩子行為出現退化，例如：本來會自己做的，突然變得要倚賴大人才能完成；或是情緒起伏很大，出現不服管教、容易大叫大哭的行為。上述問題多半只是暫時性的，多數孩子會在適應新的環境以及新的主要照顧者之後，行為就會明顯改善，父母可以稍微寬心。以下提供幾個建議，供父母參考：
爸媽對孩子的教養原則
1.先照顧情緒、再矯正行為：孩子頂撞外婆的問題行為，可能與負面情緒有關，例如：適應的不安？對於阿嬤的想念？對於自己行為受限的憤怒？父母在介入處理孩子的行為問題前，別忘了先聆聽孩子的感受與想法，並且給予安撫與照顧。當孩子感覺到父母的了解與接納，情緒會比較穩定，態度也會比較柔軟，此時父母想要給的教導，才有機會進入孩子的心裡。
2.幫助孩子指認自己的感受與需求：語言並非三歲孩子主要的溝通工具，他們更常透過聲音、表情、肢體動作來表達感受與想法。為了幫助孩子增進語言溝通的能力，在孩子又出現大叫等行為時，父母可以運用簡單的問句，例如：「妳想要告訴外婆……是嗎？」、「妳想要抱抱是嗎？」，核對孩子想要表達的意思，幫助孩子意識到自己的感受與需求，並學習用簡單的字句來表達。
爸媽如何和外婆溝通
1.管教三分，陪孩子玩七分：管教是一種關係的耗損，若是平時沒有累積一些關係的存款，很容易演變成兩人間的衝突與對峙。剛開始擔任孩子照顧者的外婆，可以多透過遊戲與陪伴，先建立跟孩子彼此間的了解與信任，等到累積足夠的默契之後，再逐步增加解決問題行為的比重。
2.從明確清楚的幾項行為要求起：禮貌並不是客觀存在的標準。行為得體與否，常會隨著情境的不同，而有很大的差異。孩子對外婆大叫，不一定是不服外婆的管教，有可能只是仍無法瞭解兩個照顧者的差異，以及兩個家庭的不同規矩。父母此時可以先從幾個簡單的行為開始要求，例如：「開冰箱前要詢問」、「那個房間不能進去」，等到孩子能夠遵守之後，再逐步增加對其行為的要求。
兒子目前快滿六歲，我想請問專家，要如何設計獎勵卡，以及如何給予獎賞？可以直接每一點給零錢十元，讓他累積，再自己去買東西嗎？
獎勵卡制度主要是在孩子有良好行為的時候，給予可累積的點數或是獎品，來鼓勵孩子持續良好的表現。針對六歲的小朋友，在設計過程中若能掌握以下三個原則，將可以達到更好的效果：
1.獎勵正向行為：獎勵卡不是用來阻止孩子的負向行為，例如：「做功課不要拖拖拉拉」，而應該是增加孩子的正向行為，例如：「能夠在晚上八點以前完成功課」。
2.具體的獎勵標準：要避免使用籠統的描述，例如：「有好的表現時」；獎勵的標準必須具體且明確，例如：「在晚上九點前躺在床上準備睡覺」。
3.選擇合適的獎賞：剛開始執行獎勵卡制度時，需要設計很少點數就能夠獲得的獎賞，例如：小玩具車、小糖果、媽媽讀一本故事書、跟媽媽去公園；也要訂定高額點數才能兌換的獎項，例如：特別的玩具、看電影、去動物園。在設定獎賞時，不一定要高價位，建議多增加經驗類型的獎賞，例如：親子一起做某件事、一起去某個地方，會比實體的獎品或是金錢更能延長獎勵的效果，也能同時增進親子間的關係。
雖然獎勵卡制度能夠有效增加孩子的正向行為，但是父母肯定的話語或眼神，才是孩子最想要的獎品，所以在推行獎勵卡制度的同時，也別忘了多給予孩子鼓勵的眼神話語，幫助孩子在獲得獎勵的同時，能建立起對自己的信心，還能感受到父母滿滿的愛。
留言列表
